Una vez descargados y mirando por encima los diferentes casos de acoso:
4.
Situación de riesgo en la que un alumno presenta cierto aislamiento (con solo un amigo), rechazo y comienza a recibir conductas agresivas.
He seleccionado el número 2 . Para ello he leído detenidamente el informe y parece ser que hay una alumna que recibe acoso de tipo activo por parte de la clase, en la que el 74% de sus compañer@s no le quieren como compañera.
Para poder analizar mejor el caso me entrevistaría con la alumna 24 en la que le preguntaría acerca de las agresiones que recibe, de quienes son los que se lo hacen, en que casos, en que lugares, y escribiría las respuestas realizando un análisis de su entrevista. También le preguntaría con que compañeros se lleva mejor y cuales son con los que se siente más cómoda. Le daría consejos para intentar evitar esas agresiones, como que no esté sola, que pida ayuda si siente que le faltan el respeto sobre todo, a personas adultas o incluso a compañeros.
También me entrevistaría con sus padres para conocer mas información sobre su conducta en casa, así como con sus tutor/a, y también me entrevistaría con el resto de profesores que le dan clase para reunir información.
Hablaría con los compañeros mas amables y respetuosos, el alumno 12, el 19 y la alumna 1, para que me ayudaran a que esta alumna 24 estuviera acompañada el mayor tiempo posible durante los recreos. En Educación Física hablaría con el profesor o profesora para que intentara, en la medida de lo posible ponerle en parejas (cuando así lo requiera la sesión o juego) con los compañeros más amables y que le ayuden. En clase le pondría en la mesa cercana a los alumnos-ayuda.
Les diría a estos compañeros que al igual que le acompañan, me comunicaran las posibles agresiones que pueda tener durante esa compañía, y que si las hubiera ellos también pidan ayuda.
Otra medida que tomaría, seria enseñar a través de las diferentes asignaturas-áreas los derechos asertivos teatralizando posibles situaciones de cada uno de ellos, para que aprendan a tener presente las situaciones posibles y que posibilidades y recursos pueden tener para actuar de forma coherente. De esta manera los alumnos aprenden habilidades sociales que vienen bien tanto para los acosados como para los posibles acosadores.
Trataría de inculcar la comunicación entre los compañeros de clase como forma de resolver conflictos.
Para registrar y llevar anotado las actuaciones haría una tabla de rotaciones para ver que alumnos les toca acompañarla en cada recreo (para turnarse). Repetiría la entrevista tanto a ella misma como a los compañeros y a los profesores y padres al cabo de un tiempo para ver si ha cambiado algo. Incluso creo que podria ser interesante repetir el TEST SOCIESCUELA para comprobar si la intervención ha sido efectiva, incluso repetir la entrevista con la misma alumna.
